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大化瑶族自治县实验中学

  • 地址:广西壮族自治区河池市大化瑶族自治县建丰北路1号
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学校简介
位置   大化高中位于桂西北红水河中游河池市大化瑶族自治县,县内壮瑶等少数民族聚居,大化、岩滩两大水力发电厂坐落其间。大化高中现有51个教学班,3199名在校学生,175名专任教师,其中有4名中学特级教师,4名全国优秀教师,是一所全日制、寄宿制公办高中,是一所自治区示范性普通高中。历史   创建于1988年10月的大化高中,1989年9月开学招收第一届学生! 〈蠡遄灾蜗厝嗣裾1989年10月21日为大化高中校庆日! 2009年10月21日,大化高中迎来建校20周年庆典日! 20岁了,昔日的丑小鸭如今已变成美丽的白天鹅! 《刈汤际鬓,二十载春华秋实。大化高走过了20年的光辉历程。 建校以来,学校走上了高位发展的平台:首先,第一届毕业生高考打漂亮仗,跨进河池市的第一梯队;其次,学校锐意进取,敢为人先,创建市级重点高中,成为河池市首批四所重点高中之一;再次,学校以先进的理念,鲜明的特色,申报自治区示范性普通高中,以新学校的新风采脱颖而出,被确立为自治区第二批22所示范性普通高中之一! ≡诖蟾呱涨跋,记者来到红水河畔这座花园式学校,欣闻该校2008年高考又刷新纪录。惊喜:  单科状元花落大高  2008年高考传来特大喜讯,大化高中学生韦礼,以133分的成绩勇夺广西数学(文)单科第一名;谭登,以83分的高分,成为广西政治单科第六名(与人并列),名列河池市第一。大化高中,第一次在全广西高考竞争的高地上,在特定的场合排在南宁二中、南宁三中这些老牌名校之前,真是可喜可贺! ≌飧鋈僖,是很多普通学?嗫嗲笏鞯;这个荣耀,填补了河池市此项空白;这个荣耀,大高人应该好好享用,更应该再为之奋斗! ∷灯鹫飧鋈僖,大高人不得不多说两句! ≡负问,大化县优质生源大量外流,大高的生源在全市8所示范性高中当中是最低的,甚至低于一些非示范高中学校,在经营大高,发展大高当中,大高人实在是太累太累。但是,大高人没有迷惑过,大高人找到了属于自己的发展之路,大高人看到了自己教好应届生、把差生教好的优势,大高人拿出了自己的打法。但是今天,摘下广西单科状元桂冠的事实,反而使大高人有了小小的迷惑,这是怎么了,大高怎么了,大高是第几名?蠢,大高有点神了,大高的内涵不是简单的名次就可以界定的! 2008年高考,大化籍考生在广西各地高考中上一本线的共有154人,大化高中就占了85人;  2008年高考,大化高中上一本线的绝对人数排在广西76个县、市(县级市)的第35名! 2008年高考,大化高中创造了建校史上最好的成绩,上线人数喜人,基本队伍强大。其中,上一本线85人,占高考总人数的7.84%;上本科线以上 689人,占63.56%;上专科线以上1056人,占97.41%。在非同寻常的高考之年,在很多学校大呼减产的情况下,大化高中比较平静,稳产高产,不易;毓耍骸 〈蟾呷朔芏凡煌P  』毓17年来的高考,大化高中上一本线、普通本科线和总上线录取人数逐年递增,一年一个台阶,共上一本线665人。上普通本科线以上4100人,上专科线以上8589人。连续10年评为全市整体质量二等奖! ≡诶甑母呖贾小 〈蟾咧斜磺寤贝舐既4人:  韦美秋(北京大学)  覃文圣(北京大学)  韦玉晴(北京大学)  陆 规(清华大学)  大化高中市级以上高考状元团队10人:  韦 礼(广西数学单科状元)  蓝祥红(广西残疾考生状元)  谭 登(广西政治单科第6名,河池市第1名)  韦冠涛(广西化学单科第13名,河池市第1名)  韦 愈(广西文科总分27名,河池市第1名)  谭振勇(河池市高考文科上线人数第1名团队成员)  韦安理(河池市高考文科上线人数第1名团队成员)  覃伟桥(河池市高考文科上线人数第1名团队成员)  黄月瑜(河池市高考文科上线人数第1名团队成员)  罗 诚(河池市高考文科上线人数第1名团队成员)  在旷日持久的高考战争中,在媒体的报道、老师的叮咛、父母的唠叨中,在空气凝重、剑拔弩张、一触即发的时候,在甘蔗拔节、玉米抽穗、稻谷灌浆的暖色六月,大高学子年年岁岁,岁岁年年,刀剑足够亮,精神足够振奋,内心足够自信,始终奋斗着,主宰这一场场战争,心中那盏梦想之灯一直都亮堂着。精神:  永不服输做到最好   大高多年来的高考,尤其是2008年勇夺广西的单科状元的高考,使“大高精神”再一次得到了实践的印证———  大高精神:永不服输,做到最好。大高精神,山的精神。大高精神,一是刻苦读书,做大学问,无论条件优越或者艰苦,都不动摇大高人读书改变命运,读书成就人生的信念;二是不甘人后,力争上游,大高人无论“为人”或者“为学”都要做到最好,具有大山一样永不言败的磅礴气势;三是昂首人前,气吞山河,大高人无论走到哪里都要展示山的民族的精神风貌,都要有高人半节的傲骨;四是在山言山,知恩图报,无论何时何地大高人都不会忘记大山的养育之恩,都要创造最好的业绩回报父老! 〗甑姆绶缬暧,近二十年的峥嵘岁月,一代一代的大高人不为失败找原因,不为无能找理由;大高人从小女孩长成大姑娘,也漂亮了,也有才了。他们砥砺进取,负重前行,大歌不断,路子独到,缔造了属于大化高中、属于山的民族的先进的办学理念、前卫的办学思想和远大的大高精神;大高人已经成为最基本知识的传播者和普及者,成为时代恒定价值的守护者,成为矢志于将文明薪火相传的布道者,成为我们这个民族管天管地管大事的人们。因此,学校的格局得到了肯定;因此,学校的起点得到了升华! ◇俾防堵剖樾创笊交,严谨治校铸就教育辉煌。今天的大化高中,是南国大地高起点建设的名校之一。从实质性看,大化高中不仅能使好学生更好,还能使差生变好;从世俗性看,大化高中升学率高,能满足社会对上大学深造的期待;从行政性看,大化高中的软件硬件,在各级教育行政部门的评价与验收中符合高标准。到目前为止,大化高中的定位,与自治区示范性普通高中的身份比较相符。一整套苦练内功,凝练特色,打造核心竞争力,提高内涵发展水平的发展模式已经形成,高中教育和谐健康发展的春天已迎面走来!  ∽非:  教学求本四两拨千斤   回首靓丽处,风雨几晴和。大化高中在创业的实践中,书写了一部亮闪闪的校史;  一花一世界,一树一菩提。大化高中在办学的过程中,有了自己独到的特色;  十里不同风,百里不同俗。大化高中在与高手的竞争中,采用了不同的策略———  每所学校追求的路子各不相同,源自于追求背后不同的教育思想和价值取向。先进的办学理念,创新的管理模式以及独具特色的文化教育,是大化高中成功的动力。大化高中的文化品质,不是只看不做的标语,也不是只喊不做的口号,而是学校在发展实践中把每一件事做到精致! 〈蠡咧辛焱啡巳衔,学校再大的工作,也必须落到小处去做,否则,大事就会变得空而虚———大到被“化”掉;而最有价值的小处———能够四两拨千斤的核心部位,就是课堂与学生。抓住这样的小事做,就抓住了学校的宏观大事! 〈蟾呷瞬唤彩裁锤碌睦砺,也没有什么更大的动作,不过是在老老实实地坚持着做一件事情———深入课堂,研究学生。这一点的作用实在了不得,也不断生发出工作的灵感,提纲挈领般地“拎”起了学校的全盘工作;这个行动的力量,直抵大高师生的内心,她让人在折服之余,又多了一份自律和自勉;而当大家都在学校工作的核心部位使劲时,整个学校的工作就上了一层楼。教育主管部门按生源情况给大化高中下达11个一本指标,大化高中还给的是86个一本考生;2008年不同寻常的高考,大部分学校大呼减产,大化高中上本科线还是689人之多;无论情况有多特殊,大化高中高考的基本队伍绝对雄壮,大化高中的根始终都深埋在肥沃的土壤中;大化高中是一支能战斗会竞争的队伍! ∮胖噬创罅客饬鞯南质,大化高中不得不面对。一个生源被抢的重灾区,如何撑起教学质量一片天?  山人自有妙计。大高人正视生源现实,找到了学校发展的坚实抓手,找到了教学质量的畅通出口! 〈蠡咧辛斓疾闳衔,只看生源难免山重水复,追求本真也许能柳暗花明。大高人把目光投向了基本队伍,注重教学上的草根工作,挖掘教育的最大值,把各种不同水平的学生教好,尊重每一个学生的原有起点,敬重每一个学生的每一次学习的进步,一切从学生的实际出发,让不同的学生有不同的发展,让每一个学生都实现教育增质,不看绝对水平,看学生原有水平提高幅度,推出“低分进高分出”教学工程! ∫皇恰安槐然”冉健。建立学生3年学习档案,记录每一个学生3年考试中的进退情况,不断修订每一个学生的学习目标,引导学生与自己理想中的大学进行心理约定。大化高中各个层次的学生都有了一个共识:在高中阶段的“成长曲线”中,谁都回避不了成绩的评价,不看排名,看曲线和直线的斜率,比较上升的幅度,胜过昨天就是进步,战胜旧我就是自新! 2006年2月至2007年2月,大化高中邀广西高等学校师资培训中心到校办“课程与教学论”研究生课程进修班,147位符合条件的教师全部参加进修,成绩全部合格并取得结业! 2002年,大化高中承担的中国科学院心理研究所重点课题“知识与能力同步发展”子课题“四步教学法”实验结题,王兴华教授到校指导结题鉴定会暨结题签字仪式,牵头名师是中学数学特级教师韦志规、韦官! 2003年,大化高中承担的国家教育部重点研究课题“国家基础教育课程标准研究”子课题“阅读写作一体化研究”结题,《语文教学与研究》杂志社主编晓苏教授到校指导结题业务,该课题研究成果专著《阅读写作一体化研究》由中学语文特级教师唐旭亮主编,由长江文艺出版社出版,全书26万字! 2005年,大化高中承担的国家级课题“民族地区普通高中改革与发展研究”子课题“民族地区高中根据当地社会经济的发展状况采取不同策略研究”结题,结题工作得到名师刘业伦先生现场指导,该课题荣获自治区级优秀研究成果,并形成研究成果专著,收入实验报告和实验论文63篇! ∪龉壹犊翁庾涌翁獾氖笛檠芯,是名师们指挥团队“做教学上正确的事”的过程,也是优秀教师团队成长的过程。在实验研究过程中,在短短的几年时间内,一批教学骨干脱颖而出,全校175名专任教师中,有35人的论文评获国家级一等奖,47人的论文评获省级一等奖,13人独著和与人合著专著。未来:  磨金属光泽绘发展蓝图  在未来的改革创新中,大化高中将把教风打磨出金属光泽,把教学心得绘制成一幅壮丽的发展蓝图,把教好基本队伍当作办学的主攻方向,努力再努力,做好两件事! ∫皇怯檬导市卸俣冉舛链蠡咧械陌煅Ю砟睿涸炀脱阶罨嵘娴哪芰θ。2001年大化高中在创建示范性高中之初提出的这个办学理念,符合山里人成人成才的轨迹,具有“让大山里的孩子做世界人”的民族意义和世界内涵,形成了学校教育和发展的哲学思考,表明了学!鞍蜒嘌墒裁慈恕钡暮诵募壑倒! 《怯谜搴狭徊绞导蠡咧械陌煅枷耄阂磺形搜娜娣⒄,一切为了教师的专业化发展,一切为了学校的可持续发展。这“三个一切”办学思想的形成,源于科学发展观的原理和内容。这“三个一切”的办学思想,与大化高中的办学理念有比较默契的互补性,更具科学性。使学校的办学目标的导向性、明晰性、独特性和相对稳定性更加凸显。这里所指的“学生全面发展”,就是说要让学生在德、智、体各方面都得到发展,从自然人变成一个合格的社会人,让每一个学生都有效发展;“教师的专业化发展”,就是要以校为本,创建学习型组织,以组为本,打造专业发展共同体,以师为本,改造个人教育实践,提升教师的专业品质、专业知识和专业能力;“学校的可持续发展”,就是要持守教育本真,按照教育规律办事,按照科学发展观办事,适应社会越来越多的要求,在解决“能上学” 的基础上解决“上好学”的民本问题,让学校不断壮大,不断发展! 〈蠡咧斜疚蘩,大高人就是历史,大高人就是创造大化高中历史的人,大高人就是山的民族管天空、做大事的人。这些人,一定会缔造一个又一个不朽的传奇,在古韵和新风中成就经典,从平凡中走出骄傲的身影。

相关评论

评论列表(网友评论仅供网友表达个人看法,并不表明本站同意其观点或证实其描述)
  • 匿名
    2015-09-23 10:28:56发表

    沉稳大气,学风也都不错。教学质量有保障,老师也都很负责~~

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